¡Hurra! si se pudo

 

Bueno, dentro de todo no me fue mal. Tuve a suerte de que los profes con los que nos tocaba evaluar son simpáticos, y de vez en cuando tiraban la talla incluso, por lo que el ambiente no era tenso, sino que agradable.

Para la retroalimentación noté que cada uno de los profesores preguntaban áreas específicas, la profesora Castro preguntaba mas sobre el espacio, el profe Mauro sobre el concepto y la profesora Manon sobre el asoleamiento.

En relación con la primera lámina, la que contiene la explicación principal de mi proyecto y como se originó desde el concepto, mas el tema, emplazamiento y usuarios, así que imagino que la información quedó clara.

Sin embargo me frustra un poco el tema de la presentación de las láminas, siento que pudo haber quedado más bonita y ese ha sido un problema constante dentro de mis presentaciones. Pero bueno, de todos modos siento que es la mejor del semestre, se entiende claro con los esquemas y el uso de colores ayudó, tanto para el entendimiento, como la presentación.

Para el desarrollo de las láminas mi explicación se resume en la jerarquía de la linealidad y la importancia de la comunicación entre esta, las actividades y el lugar.

Para ello se usaban límites permeables y muros corredizos que ayudan a la conexión visual y/o espacial, sobre todo para aquellas actividades que necesitaban un poco de privacidad y estar fuera del tránsito y sus distracciones sin excluirlas del eje jerárquico. mientras que para las actividades más abiertas, o públicas simplemente se retraen del trayecto lineal para no estorbar la circulación.

Y con respecto al emplazamiento lo ubiqué de tal forma que acoja el recorrido del área verde y no  estorbe el tránsito peatonal, además de que la cercanía a los árboles permite que el espacio sea usable, creando una barrera y respaldo para las actividades que ocurren entre el edificio y aquel límite.

Una de los temas que me causó problema fue el asoleamiento, ya que yo ponía muros orientados al norte y tapaba la entrada de luz en ciertas partes, por lo que se desaprovechaba tanto la luz como el calor.  

Otro problema fue la linealidad que yo creé, ya que estaba un poco fragmentada, además de que cometí un error en dejar el acceso a un costado y no centrarlo, porque según yo es para acoger mejor el recorrido, pero la profe Manon me dio una solución super simple, que además de solucionar esto, también solucionaba el asoleamiento.

El tema de las alturas y las diferencias de niveles yo lo justifico con la jerarquía de los espacios y las actividades. Dejando así el de mayor jerarquía el del centro (que corresponde al espacio lineal) , mientras que los espacios públicos y abiertos tienen el segundo lugar jerárquico, viéndose así más accesibles; para las actividades más privadas tienen un poco menos altura y finalmente los baños que son los de menor jerarquía.

Hablé también sobre la proyección de ciertas actividades hacia el exterior, como serían el área verde y la hilera de árboles, además del remate final del proyecto que enmarca la misma linealidad del lugar, con la linealidad del proyecto.

Una observación que hizo la profesora Claudia fue sobre una de las características de mi observación, el tema de que los volúmenes tienen una tensión vertical que contrasta abruptamente en el espacio.

Para eso ella sugirió el uso de dobles alturas para acentuar esa característica, la cual igual se podía observar en la maqueta, sin embargo eso fue algo accidental y yo no me di cuenta de que esta tensión vertical igual se daba con los muros de palitos.

En todo caso yo argumenté con la falta de metros cuadrados, ya que si hacía un segundo piso me quedaría un proyecto muy corto y no se notaría la linealidad, pero la profe bien chora me dijo algo como: "pero puedes romper las reglas, total 30 m2 no se notan" 

jajajaja😆